образование в Беларуси, образование в мире

Проект «Alma Mater - образование» задался вопросом: кто есть кто в ситуации, сложившейся нынче в реформе образования? Ключевые игроки вступили в полемику на совещании у президента Беларуси, посвящённом реформированию отечественной школы. Какую позицию занимает каждый из них? Читать далее »

События вокруг реформы образования развиваются довольно динамично. Но до поры до времени они не были в числе самых популярных новостей. Поэтому имеет смысл напомнить, как это было.

Конец 2007 г. – экспертно-правовое управление администрации президента Беларуси обратилось к парламентариям с просьбой приостановить работу над той частью кодекса об образовании, которая касается средней школы. Причиной назывался нерешённый вопрос: будет средняя школа 11- или 12-летней. В этой связи в администрацию президента было направлено обращение с просьбой разъяснить, следует продолжать работу над законопроектом с учётом принятого решения либо заморозить её. На время работа над частью кодекса, посвящённой средней школе, была заморожена. Читать далее »

Реформа образования в Беларуси идёт давно. Если учесть, что в позднесоветские времена систему образования также реформировали, понятно, почему в сознании среднестатистического белоруса всё это слилось воедино. Целые поколения мальчишек и девчонок c первого класса и до последнего звонка учились в школе, находящейся в состоянии перманентного реформирования. Реформа образования стала делом привычным, обычным и, в общем-то, нормальным. Гораздо больше школьников, родителей и учителей волновали конкретные вопросы - выпускные экзамены, правила поступления в ВУЗы, дамоклов меч школьной формы, 10-балльная система оценивания. Читать далее »

Реформа образования затрагивает значительную часть населения. Это и школьники, и их родители, и учителя. Мероприятиями и ходом реформы образования были недовольны многие. Но когда дело дошло до корректировки реформы, появились сомнения. Насколько оправдано решение о пересмотре курса, которого отечественная система образования придерживалась уже давно?

Какими были основные мероприятия реформы образования и какова их эффективность?

Двенадцатилетний срок обучения в средней школе. Дополнительный год добавлялся в среднем звене. «Двенадцатилетка» вводилась с целью разгрузить программу и дать более качественную подготовку в условиях возросших объёмов информации. Разгрузить школьную программу не удалось. Читать далее »

Прапануем вашай увазе погляд вядомага беларускага метадыста Васіля Ракуця на сутнасць некаторых «інавацыйных тэхналогій», аб укараненні якіх у школы шмат гаворыцца апошнім часам. Аўтар прыходзіць да высновы, што ў большасці сваёй «інавацыйнасць» - пусты гук, а «навацыі» - даўно вядомыя педагогам падыходы.

Пасля з'яўлення першага постсавецкага падручніка па гісторыі Беларусі Васіль Ракуць выступіў са сваімі прапановамі па яго ўдасканальванні. Канструктыўная крытыка была заўважана аўтарам - вядомым беларускім гісторыкам Георгіем Штыхавым. Васіль Ракуць атрымаў прапанову дапрацаваць падручнік разам. Васіль Ракуць удзельнічаў у напісанні 9 школьных падручнікаў і навучальных дапаможнікаў па гісторыі Беларусі. Яго меркаванню можна давяраць. Читать далее »

17 апреля у президента Беларуси Александра Лукашенко состоялось совещание, посвящённое целесообразности 12-летнего обучения в средней школе. Тем, кто не следит за развитием ситуации с реформой образования, это могло показаться совершенно неожиданным. На самом деле всё к этому шло, просто до сих пор не очень афишировалось, если не считать выступления Анатолия Рубинова на страницах «Советской Белоруссии».

Александр Лукашенко подчеркнул, что вопрос реформирования образования настолько важен, что выходит за сферу компетенции министерства образования. В ходе реформы не всё гладко, школьная программа по-прежнему перегружена. Но главное – появились серьёзные сомнения в целесообразности 12-летнего срока обучения в средней школе. Читать далее »

Так уж получилось, что наиболее ярко полярные взгляды относительно реформы образования выразили два заместителя. Первый заместитель главы администрации президента Беларуси Анатолий Рубинов выступил с резкой критикой реформирования отечественной системы образования. Заместитель министра образования Беларуси Казимир Фарино попытался отстоять правильность избранного пути. Сопоставим аргументы оппонентов. Поскольку проект «Alma Mater – образование» уже затрагивал «полемику заместителей», коснёмся в основном тех вопросов, которые до сих пор оставались вне нашего поля зрения.

Относительно 10-балльной системы А. Рубинов высказался в том духе, что она не хуже и не лучше 5-балльной. Раз переход к новой системе потребовал финансовых затрат и долгого привыкания, а решительных преимуществ не видно, шаг был ошибочным. К. Фарино никак это не комментирует, а о 10-балльной системе говорит нейтрально, перечисляя её в ряду других мероприятий реформы. Читать далее »

Проект «Alma Mater – образование» продолжает тему реформы образования. Сегодня в центре внимания статья заместителя министра образования, заслуженного учителя Республики Беларусь, кандидата педагогических наук Казимира Фарино «Оценивать школьные преобразования с позиций вчерашнего дня ошибочно…» . Она явилась ответом на критические замечания Анатолия Рубинова . Подчеркнём, что в силу статуса автора статья отражает не только его личное мнение, но и позицию министерства.

К. Фарино отмечает, что 12-летний срок обучения в средней школе был введён не случайно. После долгих обсуждений в 2004 г. была даже создана межведомственная комиссия по дополнительному изучению вопроса целесообразности введения в республике 12-летнего среднего образования. Она поддержала 12-летний срок обучения. Кроме того, «содержание образования, сроки обучения, все учебно-методическое сопровождение учебного процесса, прежде, чем прийти в массовую школу, экспериментально апробировано…» Уточним: полная экспериментальная апробация сроков обучения не могла быть проведена в принципе, ведь на это потребовалось бы 12 лет. Читать далее »